王靖心

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「其實我一無所有,我家不是很有錢,我也不是絕頂聰明,我更不是有什麼三頭六臂的人,我只是會去做大夢,去改變世界,去撼動世界。」 ──普林斯頓大學畢業生 劉安婷 《捨棄美高薪,為台灣而教》 劉安婷,台灣長大,後赴美國普林斯頓大學取得學位,目前仍在美國工作,但她即將放棄約合新台幣200萬元年薪的優渥工作,9月回台投入「為台灣而教(Teach for Taiwan)」的全職工作。她相信:「當你真心渴望某樣東西時,整個宇宙會聯合起來幫你完成」。她要帶領年輕人去教弱勢學童的課業,改善這些學童的學習成效。 ●在迦納、海地、柬埔寨,看到台灣的需要 劉安婷大一暑假,她與14位普林斯頓的同學前往西非的迦納的那次悸動。 在當地除了做研究外,她也當老師,教導小四的學生課業輔導。當地是一個漁村,小孩常被留在家裡幫忙,如遇上下雨,更只有一半的學生到校而已。 劉安婷到教室一看,沒有門,像用土堆成的窯洞,黑板是用漆塗成黑色,僅有的燈也早已壞了。學生的課本變黃,像是用了好幾屆。雖有制服穿,但沒有一人是合身的。有一次一群學生吵了起來,她走近一看,原來是為了一支原子筆筆芯。當時劉安婷看了好心疼、好心痛。 她花了很多時間與學童對話,去聽他們用稚嫩的口吻說出他們家裡的難處,也說出他們的夢想。有時也很自然的,輕摸小朋友的頭,給他們安慰,甚至聞不到異味,給他們深深的擁抱。 這份發乎上天來的愛與關懷,也傳染了小朋友,在最後一天劉安婷將離開時,小朋友依依不捨地問她:「老師,你會回來吧?你會回來吧?」隨後,劉安婷每年暑假,都會安排自己到不同國家去,幫助當地弱勢學童,教小朋友功課,包括海地、柬埔寨及巴黎的貧民窟等,都看得到她的身影。 就是這種悸動,她發現這才是她要的人生目標。 ●為台灣而教,嘗試新方法 但是自己能做什麼呢?劉安婷想起,她在普林斯頓的學姊溫蒂(Wendy Kopp),推動了一個「為美國而教」(Teach for America)的計畫。 溫蒂的畢業論文描述了當時美國教育制度存在的一些不平等現象,在低收入及偏遠地區的兒童,沒有接受良好教育的機會,更重要的是沒有好老師願意到那些學校教書。這些學生大多來自貧困家庭,如果沒有改善,肯定是仍在貧困中打滾,沒有翻身機會。 溫蒂分析這現象,與其空口呼籲改革,倒不如問自己: 我們大學畢業生可以做些什麼?結果她勾畫出一個夢想,假若頂尖學校畢業的學生,先不做其他工作,而是去貧窮、落後地區的中、小學任教2年,肯定會給這些學校帶來希望及改變,學生學習因而會大大得益,改變他們的一生。 這就是她的夢想。 溫蒂把這個計畫命名為「為美國而教」(Teach for America)。第1年,就成功募集到250萬美元,更有500名大學生,願意去貧窮地區展開2年的教學。 20多年後的今天,Teach for America 每年收到近5萬份來自700間大學的申請書,篩選出其中約500位,錄取率只有10%,媲美常春藤大學的競爭程度,是優秀大學生出社會的第一選擇之一。他們的影響力擴及到全美50州、75萬名中小學生。 Teach for America,變成一顆種子埋在劉安婷的心中。去年畢業後劉安婷回台,跟著爸媽去看看爸媽從事的基金會在做什麼。沒想到,過去只是耳聞,真正去了解才發現爸媽服務的林業生基金會,跟她在迦納、海地等地做的事很接近,幾乎是同樣的工作。 媽媽更進一步跟她分析,台灣在偏鄉地區的學童,也面臨到教育資源不足,不論是教師不足,或常輪替更換,加上學習能力不足,使得學童在課業上落後,跟不上。 劉安婷心想:弱勢學童的現象在台灣也有,為什麼我不就近在台灣做呢?「Do something for Taiwan」,悄悄地在她心中萌芽…...... ※更多精采內容請見30雜誌,今天就要的競爭力 9月刊【30個影響台灣的時代聲音】30議題 《捨棄美高薪,為台灣而教》 www.30.com.tw

提昇 Android 手機操作速度的五種高效率 App|數位時代

有一些 App 是增加行動工作時的生產力,例如我之前寫過的「Android 上可以幫助你增加生產力的 10 款精選 Apps 」,這些 App 用來幫助我完成一些工作成品、獲得一些工作資訊,甚至進行一些時間管理。<b>不過,就算有了屠龍刀,也要有力氣、運巧勁,才能把這把刀舞得夠快夠狠</b>。<p>所以在生產之前,我們 …